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16.本题考查操作技能的形成阶段。操作技能的形成阶段包括：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。其中，操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。题干中“跟着舞蹈第一步练习”，这是将舞蹈中的动作模仿再现出来。故本题选C。
17.本题考查知识学习的过程。知识表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式。知识学习的过程包括知识的获得(理解)、知识的保持(巩固)和知识的提取(应用)三个阶段。获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段，新信息进入短时记忆，与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的认知结构，从而获得对新信息意义的理解。知识的保持，又称知识的巩固，是知识学习的第二个阶段，是指对新建构意义的持久记忆。知识应用是知识学习的最后一个阶段，作为掌握过程的最后一个阶段，是通过具体化来实现的。故本题选D。
18.本题考查相同要素说。相同要素说代表人物是桑代克等人。相同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。A选项形式训练说，认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。C选项经验类化说，认为迁移产生的关键是能够泛化的共同原理。D选项关系转换说认为“顿悟”出关系，是实现迁移的根本条件。故本题选B。
19.本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。在科尔伯格的道德发展阶段论中，寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段，处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做。在这个阶段，儿童已经开始从关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。故本题选D。
20.本题考查教学目标的表述。行为目标的陈述具备三个要素：(1)可观察的行为(具体目标)，即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为，如“写出”“列出”“解答”等，旨在说明“做什么”;(2)行为产生条件，即规定学生行为产生的条件，如“根据参考书”“按课文内容”“不用笔算”等，旨在说明“在什么条件下做”;(3)可接受的行为标准，指提出符合行为要求的行为标准，如“没有语法和拼写错误”“90%正确”“30分钟之内完成”等，旨在说明“有多好”。题干中，“游完50米”属于教学目标的可接受的行为标准，也即教学目标的表现程度。故本题选B。
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（编辑：张老师）
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