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1.本题考查孔子的教育思想。孔子这句话的意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。这一表述体现了孔子的启发诱导原则。故本题选B。
2.本题考查教育对生产力的作用。教育对生产力的促进作用表现在：(1)教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。B选项体现的是教育对文化的作用。CD选项体现的是教育对政治经济制度的作用。故本题选A。
3.本题考查个体身心发展的阶段性特点。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段的发展方向的选择。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。教育工作必须从学生的实际出发，关注学生年龄特征，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。题干中强调“年龄特征”体现了阶段性。故本题选C。
4.本题考查智育的内涵。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。D选项属于德育的内容。故本题选D。
5.本题考查校园文化。校园文化包括物质文化、精神或观念文化、组织和制度文化。题干中的大学的办学理念，属于观念文化。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。徐晓的办学理念，会对学校师生的发展产生潜移默化的影响，属于隐性课程。故本题选A。
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（编辑：张老师）
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