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    华图教师面试专家思路引导——模拟课堂教学

    2015-05-11 14:32 赤峰教师招聘考试网 来源:华图教育 刷题模考 微信号 微信群

    模拟课堂教学又叫试讲,是在有限的时间内,教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。

      1.导入新课,板书课题(2-3分钟)

      导入的时候,可以抓准新旧知识间的联系复习导入,也可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势,用一个吸引眼球的话题进行导入,还可以采用别的方法导入,如以生活实际为基础, 挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的常识,设计并提出适宜的问题,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起他们学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。

      2.讲授新课

      讲授新课时应注意的几点:(1)针对不同的教学内容,选择不同的教学方法。如可采用讲解法、讲读法、探索法、谈话法、讨论法或演示法,也可以采用以实 际操作训练为主的教学方法。(2)怎样提出问题(如果采用谈话法教学,要详细列出将要提的问题),如何逐步启发、诱导?(3)教师该怎么教、学生该怎么 学?详细步骤安排,需用时间。(4)新授结束时,一定要有简单的课堂小结。

      3.复习巩固(占总时间的四分之一)

      复习巩固阶段包括课堂练习如何进行,谁上黑板演练等。另外,需要使用哪些教具,板书如何计划,各环节需要多少时间等。

      4. 结束部分(2-3分钟)

      试讲的结尾会给评委留下最后印象,一般人对最后的期待往往比较高,因此,试讲人员要特别重视,寻找合理、新颖的结束形式,完成最后的结课。根据通常的 结课方式,主要包括两个部分:总结教学、设计告别语。在一节课的最后都应该有适当的总结,这是对这一节课教学内容的复习、归纳,并能够帮助学生将知识系统 化。告别语是考核范围的一个情节。试讲者应换一个位置,给评委和学生与教学隔开的感觉,并他们的紧张的情绪放松,以便有机为你鼓掌表示感谢。

      模拟课堂教学备考建议

      模拟课堂教学的具体环节一般是先在候考室里抽签,等待叫号备考。叫到号的考生进入备考室进行即兴备课,备考室有若干本全新的教材, 并有老师计算时间。备考时间各地规定不一,时间不等,一般是20、30分钟,从考生坐下开始备课起计时。在有限的时间内,快速备好一节课,能够较好地考查 应试者对某门课程的驾驭能力。那么,如何才能在短时间内快速备好一节课?首先,先读两遍即将模拟课堂教学的内容以做到心中有数;其次,再花10多分钟的时 间构建一个从开头到结尾完整的基础框架。另外,试讲备课的时候可以向工作人员索要白纸,把自己列的提纲记上去,并带着这张纸进入试讲室。除了这些以外,我 们对应试者提出以下几点建议:

      第一,根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点,再以重难点为中心,围绕它们进行知识线索的建构,设置学生互动的主题,设计板书和精选练习题。

      第二,可进行“脉络备课”,构建课堂大框架。所谓“脉络备课”,就是以这节课的教学目标为核心,围绕主要的学习环节进行板块设计,并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络,明确教学方向,从而促进教学目标的快速达成。

      第三,备课中每个环节的设计要安排清楚,相互要联系紧密,一环扣一环,并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方,试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题,因此我这样处理”。

      第四,备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”,聪明的教师往往在“导入”上匠心独运,多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启 发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势,可用一个吸引眼球的画面进行导入。

      第五,在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的,面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面,课堂是动态 的,是变化的,如果备得太细,可能会束缚了手脚、局限了思维,对于突发问题不能随机应变。因此,应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课 堂即时备课,现备现用,使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

      第六,如果是片段教学,一定要注意:它只是整个教学的一个相对完整的片段,对一个重难点问题进行挖掘、讲解、分析;千万不能面面俱到的把整堂课的内容压缩到里边。


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    (编辑:张老师)

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