2014省考行测：寓言故事爱来这一套

　　意图判断题共分为三类，其中一类让考生最纠结的莫过于故事寓言类的文段。故事寓言类主要是指文段为一段故事或者寓言，问这个故事寓在告诉我们什么。介于故事寓言的教育性、讽刺性，选项一般在揭示某个人生哲理，故表意肤浅的一般不选。但是我们不难发现，近几年的故事寓言类的考题，选项都在揭示某个道理，而且一个比一个深刻。现在反而最不“深刻”的那个选项最有可能为正确答案。道理深不深刻这是因人而异的，用这种难以衡量的纠结标准去选题最后的结果自然是纠结的。

　　华图教育资深专家在教学过程中发现，故事寓言类要破题还应该从写作者的写作意愿出发，一个作者在写故事时，一般是娓娓道来的，但每个故事都会有一个主题，这个主题就是作者想要通过故事寓言传达的重点。从作者角度出发揣摩意图就让破题更为简单了。故事就会有人物，有开始、高潮和结尾。比如文段是描述一个人通过某种方式成功了，那这个故事就是想说主人翁成功的原因；文段讲述的是一个人失败的故事，那么强调的重心就是他失败的原因；如果是两个主人翁，一个成功，一个失败，那就是强调他们之间的差异在哪，也是造成这种结果的原因。

　　【例1】一个年轻人寄了许多份简历到一些广告公司应聘。其中有一家公司写了一封信给他：“虽然你自认为文采很好，但从你的来信中，我们发现了许多语法错误，甚至有一些错别字。”这个青年想如果这是真的，我应该感谢他们告诉我，然后改正。于是他给这个公司写了一封感谢信。几天后，他再次收到这家公司的信函，通知他被录用了。

　　这段文字主要想告诉我们（    ）

　　A.机会往往在不经意间获得 B.公司招聘时更看重求职者的态度

　　C.谦虚能获得更多知识和别人的尊重        D.良好的文字功底是成功求职的前提

　　【解析】这个故事最后这个年轻人成功了，成功的原因就是因为他良好的态度，所以选B。此题的迷惑项为C，但“谦虚”指的是“有资本，不骄傲”，文中的年轻人本身能力上并不优秀，所以不存在谦虚的问题。

　　【例2】法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉，北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。

　　这个寓言意在告诉人们：（  ）

　　A.具体问题具体分析 B.方法得当柔可克刚

　　C.实践是检验真理的唯一标准 D.工欲善其事，必先利其器

　　【解析】此题由北风和南风比较，一个成功了，一个失败了，强调的重心就是它们两者之间的差别，它们的差别就在于一个柔和一个刚硬。故选B。

　　这是一种常规的思维，那么要能够解决大部分的故事寓言类，关键还是要找到这个故事的侧重点会落在哪句话，而从中文的语法习惯和中国人讲故事的习惯来看，这个落脚点一般都是落在整个故事寓言的后半段，所谓的结尾处。尤其在四个选项揭示的道理都非常接近时，这是较好的一种鉴别方法。如：

　　【例1】有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面。不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。

　　这段文字意在说明(    )。

　　A. 细致的观察更有利于成功 B. 注意正反两面才能全面了解事物

　　C. 机会只给有准备的人     D. 磨刀不误砍柴工

　　【解析】此题最后结尾处“不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。”强调的都是否“看见”的问题，故选A。

　　【例2】维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有学生中。只有他听课时总露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“他没有问题了。”

这段文字意在说明：（  ）

A、怀疑和提问总是成功的秘诀

B、好奇心是研究的内在动力

C、得到赏识是成才的重要因素

D、发现问题是不断进步的前提

　　【解析】文段结尾处“有人问：‘罗素为什么会落伍？’维特根斯坦说：‘他没有问题了’。”最后强调的是落伍和没有问题之间的关系，故选D。

【例3】有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。只上了一个学期。老师就在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过分拘礼和死板，这样的人即使