添加好友 领取资料
二、应对策略
1.关于教学目标的表述
关于目标的表述有三种形式，第一种是按领域分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应;第二种是按三个维度分为：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;第三种是直接分为1、2、3来描述;这三种表述方式都是可行的，但不论用哪种目标的表述形式都要体现新课标，突出学生的主体地位，即不要出现“使学生。。。”、“让学生。。。”的字眼。接下来我们来重点谈谈第二种，按三个维度划分的目标的表述形式。
(1)知识与技能目标：学生了解XX知识，掌握XX动作/技能，XX%的学生能够熟练/正确的做出XX的动作。(XX%一般要大于80%)
(2)过程与方法目标：学生通过XX活动/练习，锻炼了XX能力，提升了XX素质。
(3)情感态度与价值观目标：激发对XX运动的兴趣，培养团结协作的意识和吃苦耐劳的意志品质等等。
例：关于小学体育前滚翻动作的目标表述
知识与技能目标：了解前滚翻动作的动作要领，95%的学生能够轻松协调的做出完整动作;
过程与方法目标：通过多种滚翻动作的练习活动，提升柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力;
情感态度与价值观的目标：体验集体活动的乐趣，培养对体育运动的热爱之情。
2.关于教学重、难点的选择
教学重点是指教学或教材本身固有的，是在教学中必须理解或掌握的最主要的知识、运动技术环节或运动运动能力。例如，前滚翻动作的重点：蹲撑、蹬地、团身抱膝。
教学难点是指对于学者而言，难以掌握、理解，或容易混淆的知识点、技术或运动能力。例如，前滚翻动作的难点：团身紧、滚动圆滑。
有的时候，教学重点和教学难点可以是一样的。
3.关于教学步骤的确定
教学要循序渐进，考虑学生的认知水平和身心发展特点。
(1)球类
①徒手的无球练习。排球垫球时可先教垫球的手型、垫球击球的位置、原地垫球的动作的练习;篮球行进间投篮先做徒手的步伐练习;足球脚内侧踢球时可先教脚内侧踢球的击球部位，学生原地模仿练习。
②固定球的练习。排球垫球可以两人一组，一人固定球，一人垫球体会手腕10厘米处桡骨击球的动作，再两人互换;篮球行进间单手低投篮也可以将篮球悬挂在球框下，学生分组结合步伐做触球练习;足球的脚内侧踢球可以两人一组，一人踩球顶部，一人体会脚内侧击球的部位和支撑脚的站位，再互换角色;
③移动球练习。如排球双手正面垫球的一抛一垫练习;篮球行进间分组有球练习;足球脚内侧踢球的固定距离脚内侧射门的分组练习。
(2)田径
①原地练习。如《立定跳远》可以先教摆臂的动作，做到蹬、摆的协调一致;《快速跑》可以先练习原地的摆臂;《接力跑》要确定是上挑式还是下压式，教师讲解传接棒的技术要领，可以先两人一组在原地体会传棒与接棒的练习。
②缩短距离的练习。如《蹲踞试跳远》可以上一步起跳、助跑3至5步起跳、助跑3至5步起跳头顶悬挂高物、助跑8至10步在起跳区内踏板跳等;《快速跑》在20米的距离内练习步频或步幅，30米中速往返，30米快速跑等;《接力跑》可以让学生助跑3至5或者5至7步完成传棒练习，跑30米完成传接棒练习等。
③正常距离的练习，在此阶段可安排分组竞赛。
最后，华图教师预祝广大考生乘华图翅膀，圆教师梦想!
本文链接：http://chifeng.huatu.com/2020/0414/1631233.html
以上就是关于教师资格证:浅谈小学教师资格证考试中的体育教学设计题(2)的全部内容，更多资讯请继续查看:赤峰教师考试信息网，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，祝愿大家早日上岸。
（编辑：张老师）
微信公众号
贴心微信客服
