教师资格证面试：教师资格面试幼儿学段儿歌《摇篮》教案

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　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解并感知儿歌内容，知道星宝宝、鱼宝宝、花宝宝与蓝天等的关系。

　　2.技能目标：能运用自己已有的经验，根据诗歌的结构特点创编儿歌。

　　3.情感目标：感受诗歌中的美好，体会诗歌中温馨，浓情的爱。

　　二、活动重点难点

　　活动重点：理解歌词内容，能够在音乐背景下有节奏地朗读儿歌。

　　活动难点：感受儿歌的节奏美，在理解儿歌的基础上，大胆想象创编儿歌。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：教学挂图《摇篮》、儿歌图片。

　　2.经验准备：幼儿已有创编儿歌的经验。

　　四、活动过程

　　(一)开始部分：图片导入

　　1.教师出示摇篮图片，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们见过图片上的物品吗?你在哪里见过?它是做什么的呢?

　　师：小朋友，你们还知道哪些摇篮呢?

　　(二)活动展开

　　1.教师完整朗诵儿歌《摇篮》，引导幼儿倾听。

　　(1)教师配乐朗诵儿歌，幼儿初步感受儿歌美。

　　师：儿歌中都有哪些摇篮?

　　师：原来蓝天、大海、花园、妈妈的手都是摇篮。

　　2.教师出示教学挂图，幼儿分段理解儿歌内容。

　　(1)教师出示图片一并再次朗诵儿歌。

　　教师提问：星宝宝是怎么睡着的?

　　(2)教师出示图片二并再次朗诵儿歌。

　　教师提问：鱼宝宝是怎么睡着的?

　　(3)教师出示图片三并再次朗诵儿歌。

　　教师提问：花宝宝是怎么睡着的?

　　(4)教师出示图片四并再次朗诵儿歌。

　　教师提问：小宝宝是怎么睡着的?

　　3.幼儿进行图片排序，深入理解儿歌。

　　(1)引导幼儿按照儿歌内容将图片排序，例如蓝天、星宝宝、白云、星宝宝这样的顺序排序，以此类推。

　　(2)教师引导幼儿配图朗诵。

　　老师：请小朋友按照“XX是摇篮，摇着XX宝宝，XX轻轻X，XX睡着了”用配图完整朗诵。

　　4.教师引导幼儿展开想象，创编儿歌。

　　教师：请小朋友们想想，我们生活中还有哪些摇篮摇着他们的宝宝?请大家尝试着把它们编进我们的儿歌中吧。

　　小结：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。

　　(三)结束部分——表演结束

　　请小朋友表演儿歌《摇篮》，为我们的儿歌编配上喜欢的动作。

　　五、活动延伸

　　请小朋友在把自己创编的儿歌分享给爸爸妈妈。

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（编辑：lilay）