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言语理解与表达在整个笔试考试中占据比较重要的位置，由于考核的素质和能力较多，所以衍生出了多种题目，其中主旨概括题类题目起到一个基础性作用，在学习的过程中很多基础的知识点也在此有很大的涉猎，因此我们需要重点学习一下。
在主旨概括题的学习中，我们采用循序渐进的原则，因此首先我们从微观上来理解片段的构成，主要涉及到转折关系、因果关系、递进关系、并列关系、条件关系等。在这将复句的构成进行了详细的考察，这对于我们理解文段非常的重要，汉语的文段，无论多少，其组构的基础就是逻辑关系。而这些关联词语就是逻辑关系的主要支持方式，每种逻辑关系中所强调的内容是不同的，因此可以帮助我们来找到文段的主要内容，对于更好更快的把握主旨概括题非常重要。
第一，例如对于转折关系，我们在掌握基本的转折关联词语中需要把握的是一般转折逻辑强调的重点在转折关联词语之后。但是可能在具体的题目中也有较难的题目，例如文段可能出现多个转折词语，那么此时文段的重点在哪里呢?这就需要我们了解汉语表达的另外一个原则叫做“核心语意置后”，那么基于这个原则，如果出现多个转折词，那么我们重点阅读以下最后一个转折关联词语即可。需要注意的一点是，如果文段中出现了解决问题的对策时，那么就要从内容上来把握重点，在提出问题和解决问题中，解决问题是重点，所以这个时候我们就要重点看一下文段的解决问题的对策是什么了。因此言语类题目虽然具有一定的技巧，但是文科类的学习和理科类最大的区别就是方法于无形之中，如果我们非要按照数学的方式去套用方法的话，那只能适用于一般类的题目，对于部分难度就难以很好的把握。
第二，随时题目难度的增加，我们的片段也随之增长。因此我们为了更好的理解文段我们还需要把握以下文段的行文脉络。例如：在中国的习惯表达中，主要采用的是总分总的形式总分总的模式其本质就是提出观点-分析观点-总结观点，所以整个文段虽然看似较长，但是如果把握到了文段的行文脉络，那么我们只要找到文段仅仅围绕的观点就可以了。但是如果文段从形式上是总分总，但是在内容上有区别的时候，我们就要慎重看待了，例如如果文段从内容上是提出问题-分析问题 -解决问题，对于这样的形式就不是找总的一个观点，不是看文段首位都可以的了，因此在这种模式中我们文段强调的重点不是提出问题也不是分析问题，而重点是解决问题，所以我们需要把解决问题找出来。
总之，在言语的学习中，掌握方法很重要，但更重要的是活学活用，这样才能成为题海的圣斗士!
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